Faktor Yang Mempengaruhi Penguatan Hafalan Al-Qur’an Di Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis Kabupaten Raja Ampat
DOI:
https://doi.org/10.47945/alfikr.v9i2.343Keywords:
Intelligence Quotient, Al Quran Memorization, Multiple linear regressionAbstract
This research aims to analyze the influence of collaboration between parents and Islamic religious education teachers and Intelligence Quotient in strengthening students' memorization of the Al Quran at Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis, Raja Ampat Regency. This research uses a quantitative approach with survey methods. The survey method uses a questionnaire as a data collection instrument. The practical test subjects and research effectiveness were 67 students in grades 4, 5 and 6 of Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis, Raja Ampat Regency. analysis with multiple linear regression and t test. Scientific studies show that 1) parental cooperation has an effect on strengthening students' memorization of the Al Quran. Strong parental motivation at home can strengthen students' memorization of the Al Quran at Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis, Raja Ampat Regency. 2) PAI teacher collaboration has an effect on strengthening students' memorization of the Al Quran. Memorizing material provided by teachers at school influences students' memorization abilities. 3) Intelligent Quotient influences students' memorization of the Al Quran. A strong Intelligence Quotient is important for students to memorize the Koran at school or practice it at home. A strong Intelligence Quotient strengthens Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis students in Raja Ampat Regency in memorizing the Al Quran. 4) Parents and PAI teachers, as well as Intelligence Quotient influence the strengthening of students' memorization of the Al-Quran, therefore cooperation between parents, PAI teachers, and IQ is very important to strengthen students' memorization of the Al-Quran. The results of the research show that the stronger the collaboration between parents and Islamic religious education teachers which is supported by good intelligence quotient, the stronger the students' ability to memorize the Al-Quran at Madrasah Ibtidaiyah Lukman El-Hakim Yapis, Raja Ampat Regency.
Downloads
References
Alfatoni, S. 2015. Teknik menghafal Al-Qur’an. Semarang: Ghyyas Putra.
Amilda. 2009. Kesulitan Belajar. Palembang: Raifah Press.
Anita, Rahmadani Ani. 2019. Pengaruh Program Tahfiz Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mumtaza Islamic School. Skripsi. Jakarta: IIQuran.
Anwar, Khoirul & Mufti Hafiyana. April 2018. Implementasi Metode Odoa (one day one ayat) dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an. in jpii 2(2).
Arifin. 2006. Filsafat pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arifin, Pokok-pokok Pemikiran Tentang Bimbingan dan Penyuluhan Agama, Vol.92, 2019.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Peneliti Suatu Pendekatan Praktik. Edisi revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz, Abdul. Abdul Ra’uf. 2009. Anda Pun Bisa menjadi Hafidz Al-Qur`an, Jakarta Timur: Markaz Al-Qur`an.
¬¬¬¬¬Al-Dausary, Mahmud. 2019. Menghafal Al-Qur‟an Adab dan Hukumnya. Jakarta: Alukah.
Darmawanm, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Desmita. 2011. Psikologi Perkembangan peserta Didik, Panduan bagi Orang Tua dan Guru dalam Memahami Psiklogi Anak Usia SD, SMP dan SMA. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dewi Puspita Sari, Pengaruh Menghafal Al-Qur’an metode tabarak terhadap Peningkatan menghafal Al-Qur’an pada anak usia dini,2021.
Fitroh, S. F., Jannah, R., Wulani Fajar, Y., Faridatun Nisa, T., & Karim, M. B. 2008. Penggunaan Metode Iqro’ untuk Anak Usia Dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 1(1), 16–26.
Firman, Junaedi Sastradiharja. Juni 2022. Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Minat Menghafal Al-Qur’an Santri. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. 11 No 02, 575-595.
Ghozali, I. 2016. Aplikasi Analisis Multivariete dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hardi, Tias dkk. 2019. Upaya Guru Tahfizh Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur‟an Peserta didik Kelas XI SMA Al Minhaj Bogor Tahun Ajaran 2018/2019, Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 2(1).
Heriansyah. 2018. Guru Adalah Menejer Sesungguhnya di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Hidayah, Aida. 2017. Metode Tahfiz Al-Qur’an untuk Anak USia Dini (Kajian Atas Buku Rahasia Sukses 3 Hafiz Qur’an CIlik Mengguncang Dunia). Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an dan Hadis, 18(1).
Hikmah, N. 2018. Parenting Al-Qur’an “Born to Be Star” Konvergensi Pendidikan Dalam Al-Qur’an dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini”. Bait Qur’any Press.
Huliyah, M. 2020. Pembentukan Karakter Melalui Optimalisasi Tahfizul Qur’an Di Sekolah Dasar Tahfizul Qur’an (SDTQ) Al-Azka Kecamatan Cisauk, Kabupaten Tangerang. el -Buhuth: Borneo Journal Islmic Studies, 2(2), 107–120.
Iin Shofiana. 2020. Pengaruh Self-Regulation Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quan Terpadu (SMPQT) Al Hamidiyah Margoyoso Pati Tahun Ajaran 2019/2020.Tesis IAIN Kudus.
Irwanto, Moch., Hakim, Surya. 2020. Implementasi Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada PAUD. Journal Of Islamic Education At Elementaru School. JIEES. 1(1).
Istiyaningsih. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Huruf Hijaiyah Melalui Metode Reading. Aloud Di Kelas I Mi Gubug Cepogo Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011. 2011.
Sastradiharja, EE Junaedi Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Minat Menghafal Al-Qur’an Santri,2022.
Safi'i, Amsaka Nova Pengaruh Pelaksanaan Metode Drill Dan Muroja’ah Terhadap Keberhasilan Menghafal Al-Qur’an Dalam Pembelajaran PAI Peserta didik Kelas VII di MTsN 3 Madiun.2021.
Jailani, Syahran. Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 8 No 2. 2014.
Muhammad Faudzil Adzim, 2013. Pengaruh Efikasi diri dan motivasi menghafal Al-Qur’an Mahapeserta didik UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Mustafa, Mustafa. 2020. Pengaruh Metode Menghafal dan Motivasi belajar peserta didik terhadap Prestasi Menghafal Al-Qur’an
Kosim, Mohammad. 2008. Guru Dalam Prespektif Islam‟. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).
Malik, Imam . Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Kalimedia, 2016.
Maghfiroh, Fajriyatul. “Kerjasama Guru Tahfiz dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Hafalan AL-Qur ‘an Anak Kelompok B TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Payaman”. Skripsi. Yogyakarta: UIN Sunan, 2021.
Mazhahiri, Husain. Tarbiyah al-Thif fi ar ruyah al ilmaiyah terj oleh Segaf Abdillah Assegaf dan Miqdad Turkan, Pintar Mendidik Anak: Panduan Legkap Bagi Orang Tu, Guru dan Masyaraat Berdasarkan Ajaran Islam. ( Cet VII: Jakarta: Lentera, 2008).
Mujib A., Mudzakir Y Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media Groupcet. Ke 2. (2008).
Mulyasa, Standar Kompetensi dan Sertifikat Guru. Bandung, Remaja Rosdakarya, 2012.
Muthohharoh, Nur Millah. “Pengaruh Kegiatan Tasmi’ dan Kedisiplinan Guru Terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an Studi Kasus Pada Peserta didik MI Mumtaza Islamic School Pondok Cabe, Tangernag Selatan.” Tesis. (Jakarta: Program Pascasarjana, Institut PTIQ. 2019.
Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama, 2005.
Nasution, Alfi. Pengaruh Menghafal Al-Qur’an denagn Metode One Day One Ayat terhadap Kecerdasan Intelektual pada Mahapeserta didik Fakultas Kedokteran Universitas Muhamamdiyah Sumatera Utara” Skripsi. Medan: Fak. Kedokteran UMSU Medan, 2022.
Nasution, Nur Kholidah. Kerjasama Antara Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Bahasa Pasif AUD di Aisyiyah Bustanul Athfal Sapen Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta. 2018.
Nina, Siti Salmaniah. Persepsi Orang Tua Terhadap Pentingnya Pendidikan Bagi Anak. Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA. Vol.1. No.1. 2013.
Fitrotin Najiza, Pengaruh Pelaksanaan Program Hafalan Al-Qur’an terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam SMP Islam Al-Falaah Ciputat. 2018.
Oktapiani, Marlita. Tingkat Kecerdasan Spiritual dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. Tahfidzib al Akhlaq: Journal Pendidikan Islam. Vol. 5 No. 1, 2020.
Pratiiningsih, Dwi. Efektifitas Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Baca Al-Qur’an Anak di SD IT Nurul Ishlah Banda Aceh. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA. Vol. 17. No. 2 2017.
Rakhmat. Jalaludin, “Psikologi Komunikasi.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2005.
Robbins, P Stephen., dan Judge, A Timothy. Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat. 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2017.
Tjo, Ellys . Kompetensi Guru-guru Efektif, Jakarta: Permata Puri Media. 2013.
Qattan (al), M. K.dan Mudzakir AS Studi Ilmu-Ilmu Qur’an, terj. Mudzakir AS. Bogor: Litera Antar Nusa. 2016.
Wardati, Laila. Pola Kerjasama Guru dan Orang Tua pada Masa Pandemi COVID 19 di RA Masjid Agung Polonia. Medan. Jurnal AL-Ulum Pendidikan Islam. Vol. 1 No 2. 2020.
Zakariyah Maulana. Fadhilah Amal (Sayani Mustafa & Aris Muzakkir, Eds.; Revisi, Vol. 726). Pustaka Ramadhan. (2001).
Zakariyah, Anik dan Abdulloh Hamid. 2020. Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar.Vol. 26.No. 1.
Zulfitria. (2017). Peranan Pembelajaran TahfidzAl-Qur’an Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 124–134.
Meriyanti, Meriyanti 2017, Pengaruh kerja Sama antar Orang tua dan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik Sd Negeri 01 Panaragan Jaya Kabupaten Tulang Bawang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016
Roestiyah NK, Masalah-Masalah Ilmu Keguruan (Jakarta: Bina Aksara, Cet k IV, 2001), h. 175.
Roestiyah NK, Masalah Pengajaran Sebagai Suatu System (Jakarta: Bina Aksara Edisi III, 2001), h. 48
Tamrin Nasution dan Nurhalijah Nasution, Peran Orang tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak, (Yogyakarta: Gunung Mulia, 1980), hlm. 1.
Uswatun Nim Khasanah,Pengaruh Suasana Hati (Mood) terhadap Kemampuan Menghafalkan Al-Qur’an Peserta Didik SMP IT Mutiara Hati Kecamatan Purwareja Klampok Kabupaten Banjarnegara. 2019.
Umi Fitriani Nasution,2016. Pengaruh metode pembelajaran terhadap motivasi belajar (Studi terhadap hasil belajar Al-Qur’an peserta didik pada kelas VII di MTsN 1 Medan.
Yedi Kurniawan, Pendidikan Anak Sejak Dini Hingga Masa Depan; Tinjauan Islam dan Permasalahannya, (Jakarta: Firdaus, 1993), hlm. 2.
Aziz Mushoffa, Aku Anak Hebat Bukan Anak Nakal, (Jogjakarta: DIVA Press, 2009), hlm, 37.
Daniel Goleman, Emotional Intelegence, terj. T Hermaya (Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama, 1997), h. 44.
Sugiyono, metode penelitian kuantitatif , kualitatif, dan R&D (Bandung : Alfabeta 2015, h. 38.
Muthmainnah, “Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Pribadi Anak yang Androgynius Melalui Kegiatan Bermain”, Jural Pendidikan Anak,Volume , Edisi 1 (Juni 2012), 108-109
Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, (Yogyakarta: Penerbit Andi, 2004), 21.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2019), hlm. 59.
Bawono, Anton. Multivariate Analysis dengan SPSS. Salatiga: STAIN Salatiga press.2006
Agus, Purwoto. Panduan Laboratorium Statistik Inferensial. Jakarta: Grasindo, 2007.
Anastasi dan Urbina A, Tes Psikologi (Psychological Testing) (Jakarta: PT. Prehanllindo, 1997), 220.
Anastasi dan Urbina A, Tes Psikologi (Psychological Testing) (Jakarta: PT. Prehanllindo, 1997), 220.
Abdulsyani, Sosiologi Skematika, Teori, dan Terapan, Jakarta: Bumi Aksara, 1994 h. 156.
W.J.S. Purwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1985. h. 492
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
